2014中国城乡家庭教育现状》在京发布

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　　原标题：《2014中国城乡家庭教育现状》在发布国际在线消息（记者 钟磬）：《2014中国城乡家庭教育现状》发布暨“蒲公英全国家长服务计划”启动仪式12月20日在举行。《2014中国城乡家庭教育现状》指出：“传统家庭男主外、女主内的现象依然突出，52.58%的家庭主要由母亲承担教育孩子的工作，仅有27.35%的家庭由父母共同承担。”“33.36%的家庭结构模式是三世同堂，两代人如何共同教育好孩子，以及隔代教育的问题是困扰很多家庭的问题。”“家长在孩子教育上存在很多问题，其中不知育方法的占37.82%，没时间教育孩子的占26.19%，家庭意见不一的占15.93%。““仅有27.61%的家长对孩子的学习成绩表示满意。”《》呈现了大量中国家庭教育的第一手数据和真实案例，反映了家庭教育的现状、需求，也让人看到存在的问题：家长教育观念的进步与实际行为存在明显差异；家长获取家庭教育知识的途径比较单一；家长的教育还经常使用、处罚和唠叨等错误手段来进行；家长更多地重视孩子学习，价值观教育不足，意志力和抗挫力的培养也较少；父教缺失的问题依然严重；隔代教育问题突出，三代同堂家庭冲突不断；农村家庭教育问题严峻；网络给家庭教育带来的冲突与困惑普遍存在，等等。“蒲公英全国家长服务计划”的启动，希望为化解中国家庭教育的痼疾开出良方。共青团中央网络影视中心主任何成锋介绍，良方总结起来就是两个字——“学习”。“蒲公英计划”组委会秘书长、大学”三宽家长教育“课题组组长、三宽家长教育科学研究院院长萧斌臣介绍说，“蒲公英计划”兼具指导性、服务性和互动性、普惠性等四个特点。所谓“指导性”，就是把北大“三宽”团队众多专家六年的研究精华呈现给家长，包括图书、视频课程、网络公开课、测评、咨询和顾问服务，意在帮助家长建立相对完整的教育体系；所谓“服务性”就是组织专家团队，帮助家长解答困惑，凸显教育服务的个性化特色；所谓“互动性”就是强化家长参与，充分利用互联网和移动互联技术提供的平台空间，让家长在体验中及参与中学习、提升和成长；所谓“普惠性”，就是要削平“门槛”，让包括农村家庭、贫困家庭的家长都能有机会、有能力参与“蒲公英计划”的学习。“蒲公英计划”组委会副主任、大学汇丰商学院助理院长邢志清说，“三宽”团队在全国28个省市自治区120多个城市已举办了3500多场家长教育公益，与地方、教育主管部门合作培训教师、家长近10万人次，受到家长普遍欢迎。《》的数据由共青团中央网络影视中心发起的调研活动收集，调研起始于2013年6月，历时一年，向全国中小学幼儿院学生家长发放问卷，最终回收108300份。经三宽家长教育科学研究院、大学家长教育课题组专家团队综合统计分析正式出炉。据“蒲公英计划”组委会副主任、《半月谈》社社长王海征介绍，“蒲公英计划”的另一个特色是调动了众多参与推广，已有全国各地多家加入到了“蒲公英计划”的推广行列。

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