经典启迪智慧 艺术点亮人生(组图

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　　新雨后的东逸湾内，一片葱绿，高东河碧波荡漾。呼吸着清爽又带点寒意的空气，记者寻而来，眼前骤然映入一排简约雅致的建筑—原来，这就是广东省实验中学顺德学校附属小学。
　　偌大的校园坐落在东逸湾别墅群边上，周边开阔而，校园内优美大气，雨后的绿茵球场更显勃勃生机。就在这如诗如画的校园内，记者见到了高小玲校长，她一袭蓝色的外衣，给人一种知性而慈祥的感觉。
　　文/图 吴花明
　　优美 是读书的好地方
　　记者：广东省实验中学是一所百年名校，2008年在这里开设的顺德学校，几年以来成绩斐然，在顺德已颇有名气。去年，省实附小也开学了，得到了广大家长的关注。学校所处的地理有什么优势？
　　高小玲校长：我们学校座落在顺德容桂街道东逸湾社区内，所在的好。四周绿树环绕，优美，是读书的好地方。
　　一条清澈见底的小河缓缓流淌，静静地环绕着学校，岸边的柳树迎风招展，对面就是东逸湾的别墅区以及充满文化气息的中法艺术公园，雅致幽静。校园周边没有网吧、商店、工厂等影响学生学习的设施。周边治安也好，很适合学生读书。学校布局合理，设备设施按照省一级学校标准配备。课室内多设备先进，专用场室齐全、规范、标准；还有温馨宽敞的师生公寓和餐厅，为师生的学习和生活提供了优质的条件。
　　育人为先 培养崇德学子
　　记者：如今，贵校开学已有一个多学期，请您谈谈学校这一个多学期以来学校的办学情况以及办学。
　　高小玲校长：第一学期，我校招了600多学生，仅一年级就有10个教学班。我校原计划招300多名学生，但前来报名的家长络绎不绝，为了满足社会对我校优质学位的需求，感谢社会各届对我校的支持，我们特别扩招了几个教学班。
　　学校从创办到本学年的实施，学校都秉承“崇德 乐学 尚美”的办学。以德育为本，把“培养学生对自己、对他人、对的尊重和责任感”作为首要。以、力行、家校合作、校园文化为渗透，形成全方位，多角度，分层次的文明礼仪教育体系。
　　以德育为首，以《规》和《国学》为教育蓝本，在完成国家九年义务教育的基础上开设了国学课，增读这两本书。使学生能够以孝悌对待家人，以诚信对待朋友，以对待取舍，以对待社会，以厚德对待，营造“说文明话 做文明事 当文明人”的和谐氛围。
　　《规》，虽然只有1080字，从居家、外出、待人、接物与学习等五个方面，教育儿童应该养成良好的习惯和品行，全书文字通俗易懂，韵律优美，内容符合中国传统伦理和，对孩子们的成长有着深远的影响。比现行的《中小学生守则》的内容更为丰富。
　　《国学》这套书共有12册，每学期一册，涵盖了中华上下五千年的文化精髓，收集有《三字经》《三字经》《千字文》《大学》《大学》《中庸》《论语》《孟子》《》等。 “神奇的汉字”能让孩子领会汉字的奥妙与神奇，“诗歌赏读”能带领孩子进入文学的百花园，品尝艺术的奇花异草，“日积月累”通过讲述许许多多生动有趣的故事，帮助孩子积累文化知识。
　　抓素质教育 培养尚美人才
　　记者：听了您的介绍，可以认为贵校常注重素质教育，那么，在如今不可避免的应试教育和当下提倡的素质教育两者中，贵校是如何平衡的？贵校评价学生的标准是什么？
　　高小玲：确实，每一个学校都避免不了应试教育，又要抓素质教育的情况下，我校一直都在积极探讨如何做到两者兼得。
　　前面我提到了，学校以“德育”为本，那么想要按照办学目标去做的话，让学生只读了、背了传统文化书籍还是不够的，还需要有相应的措施跟上。比如依据《中小学生日常行为规范》，结合学校实际，设立“规范守纪星、文明礼仪星、卫生保洁星、勤奋学习星、团结友爱星、爱护公物星、勤俭节约星、文化宣传星、体艺保健星、安全文明星”共十种星，每天检查，每周评比。其中有五颗星是专门为住校学生设立的，如惜粮食、住宿卫生、纪律、同学之间的关系等等。
　　在班级评比的同时，也评价学生。我把“三好学生”改成“五好学子”，“五好”包括学习好、身体棒、有特长、会审美、爱劳动，以此来评价学生。这其实是在原来三好的基础上更加细化了，也更全面。这里特别提倡“有特长”即培养学生多元智能。每个人有八种智能，语言智能逻辑思维、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、认知智能、自然认知智能等等，学生不可能每样智能都很强，但总有一两方面突出的，孩子可以根据自己的兴趣喜爱来报第二课堂。我校的学生除了学好主课外，至少拥有一两项特长。学校免费开展丰富多彩的第二课堂活动：语言艺术、小提琴、竖笛、合唱、舞蹈、葫芦丝、管乐、书法、美术、陶艺、剪纸、科技制作、电脑绘画、国际跳棋、武术、跆拳道、篮球等，让学生的弱项得到加强，强项更强。体现了办学中的“尚美”。
　　课程设置 凸显经典特色
　　记者：学校在素质教育方面的确做得十分有特色。我也听贵校的家长反映，贵校特别重视对学生阅读能力的培养，您为什么要推行大量阅读，如何实施的呢？
　　高小玲：有句古老的谚语说：“一个家庭没有书籍，就等于一间房子没有窗户”，而全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太民族，他们也同样是获诺贝尔比例最高的民族，这便与他们的读书习惯息息相关。把读书作为传承教育、传统、知识的手段，被誉为“读书的民族”、“教育的民族”、“记忆的民族”以及“学习和思考的民族”。他们把智慧看作比珍珠宝石更为宝贵，如通过圣经所他们的，“因为智慧比珍珠更美，一切可喜爱的，都不足与比较”。据统计，诺贝尔颁发100多年来，根据1995年的统计，全世界共有犹太 人1282万，虽然只占全球人口的0.23%，但是在20世纪645位诺贝尔获者中却有121位，比例却高达18.5%，获人数高居世界各民族之首。读书看报是的习惯，凡是到过以色列的人都可以感受到那里的人对于读书求知的热情，体验到这个民族读书学习的浓厚氛围。
　　师范大学国文系博士王财贵教授推崇“全球儿童经典教育”，13岁以前是记忆力最好的阶段，这个年龄段的孩子应该最大限度地记忆一些东西。
　　我们学校崇尚 “乐学”，即提倡大量阅读经典名著、欣赏经典名画、观看经典电影。经典就是永垂不朽的东西，比如我们推荐学生阅读文学名著《一千零一夜》《安徒生童话》《伊索寓言》《钢铁是怎样的》；乐曲《高山流水》《红星照我去战斗》《欢乐颂》；名画《蒙娜丽莎的微笑》、《最后的晚餐》《吹笛少年》《拾穗者》等等。
　　学校也非常注重培养学生的阅读习惯，制定了每个年级、每个学期的读书推荐表，其中有教育部推荐的小学生必读书目，语文课程标准要求阅读的书目以及学校推荐的书目，书目中不仅仅有我国的经典名篇名著，还有国外的经典名著。
　　亲子共读，培养学生阅读习惯。学校要求家长陪读，特别是低年级的学生，要求家长也做读书笔记，有的家长就不理解，觉得没有时间去陪孩子读书。我们也会积极去和家长讲为什么会这样要求家长。让家长认识到读书的重要性，作为家长要为孩子做好榜样，因为家长是孩子的第一任老师，家长做好了榜样，要求孩子做，孩子就容易接受，也容易信服。等孩子养成了良好的阅读习惯后，就算家长不再陪读，孩子也会自觉阅读了，不读书反而觉得不习惯了。
　　我们的学生每天至少阅读20分钟课外书，并写读书笔记、摘抄好词好句、写读后感等。各班开展形式多样的亲子阅读活动，邀请家长到校分享读书乐趣。家长也非常喜欢这种阅读方式，孩子的阅读兴趣也得到了很大提高，书香的氛围弥漫整个校园。
　　吴花明

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