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致敬：30年那些值得我们铭记的30位教师

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　　9月10日，对大多数人来说，只是一个普通的秋日。
　　无论在喧嚣的都市，抑或的乡村，生活都以它的本来面目日复一日地上演，每个人也都存有对未来的一份期冀，或宏伟或微小。
　　或许你不曾留意，在我们的身边有这样一群人，他们或年轻爽朗，或白发苍苍，站立在三尺上，日复一日，年复一年，教书育人，默默耕耘，用自己的选择向传递着持久绵长的温暖与力量。
　　他们，是全国1400万人民教师；他们，在平凡中铸就伟大。
　　典型就是旗帜，榜样就是力量。30年来，本报独家报道了一大批优秀教师典型，如于漪、韦造祥、王思明、刘让贤、胡安梅、王月娥、张丽莉、汶川地震英雄教师群体，等等。他们，或是奉献青春的山村教师，或是教学一线创新的旗帜人物，或是为国家贡献才智的科技专家，或是冒着生命勇救学生的英雄教师。报道推出后，在全国教育战线产生巨大影响，他们的事迹着一批又一批教师。
　　从1985年到2014年，在全国第30个教师节来临之际，我们再次将目光投向他们，选取30年来本报报道过的30位教师典型，回望他们的事迹，聆听他们的感言，铭记他们的瞬间、铭记他们的奉献、铭记他们的平凡与伟大，也借此表达我们对人民教师的。
　　【1985年】
　　于漪：最喜欢“老师”这个称呼
　　“如果青春的年华可以再次度过，我将依然选择教师这个太阳底下最伟大的职业。”——于漪
　　【回望】
　　在教学上，于漪是个不懈的开拓者，她的课熔科学与艺术于一炉，有人说她天生是语文老师，摸到了语文教学的“命门”。其实，为了找到这个“门”，于漪历经了艰辛的探索。
　　于漪从实践中总结出了“点、线、面、体”立体化的教学方法。她认为，每个教师心中都要有全局，根据中学教育阶段语文课的目的任务、教学内容、训练项目作科学的安排，这就是“面”;语文课本中每一篇课文就是一个“点”，教师上每堂课都要精心设计，贯串的线索、问题的构思、词句的落实、能力的培养等都要丝丝入扣。整个语文教学，它应该是立体的，应该把思想的启迪、志向的砥砺、情感的熏陶、知识的传授融为一体，把与教学内容有关的文理知识熔于一炉。
　　多少人听过于漪的课，恐怕无法统计，她的教学生命在无数年轻教师中延伸。于漪有很多头衔和荣誉，但她最喜欢大家称她为“老师”。
　　（《开拓者的风范——记上海市杨浦中学特级教师于漪》本报记者陈亦冰王厥轩1985年4月16日）
　　【感言】
　　在第30个教师节来临之际，回首过去的30年，我国教育事业蓬勃发展，离不开国家这一强大后盾。从国家的方针到国家的经济发展，再到教育的政策法规，都是教育事业得以发展的强大后盾。
　　我因此想到，国家强促使教育强，而教育强又会反过来促进国家更强。能够这样一种良性循环，对我这样一个老教师来说真是极大的幸福。我们一定要千百倍地珍惜现在的教育事业，要在提高质量上下大功夫。这就要靠我们所有的广大教师奉献青春，奉献智慧，尽心尽力去探索育人规律，提升思考，创造教育教学的精彩，创造教育教学的辉煌。（本报记者沈祖芸通讯员采访整理）

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